Не такие как все…

В этой статье пойдет речь о необычных детях, детях, способных создавать удивительные картины, производить вычисления, которые даже взрослому человеку не справиться без калькулятора, их мышление выходит за границы обыденного и они создают гениальные вещи. Но такие дети могут никогда не посмотреть в глаза другому человеку, эмоционально рассказать увлекательную историю или подойти к незнакомому человеку.  Дети с расстройством аутистического спектра - кто они?

В настоящее время отмечается рост количества людей с расстройствами аутистического спектра. В Российской Федерации  число детей с РАС              ( расстройства аутистического спектра) в возрасте до 18 лет составляет около  300-400 тысяч. Расстройства аутистического спектра возникают в детском возрасте и, в разной степени, сохраняются на протяжении всей жизни человека. Они характеризуются качественными нарушениями в сфере социального взаимодействия и коммуникации, а также склонностью к стереотипному поведению. Такие дети не могут адекватно использовать глазной контакт, мимику, жестикуляцию. При аутизме нарушена реакция на других людей. Людям с аутизмом трудно начинать или поддерживать беседу. Для детей характерно нарушение подражательной и ролевой игры. Характерна навязчивая привязанность к специфическим поступкам и ритуалам. Сенсорное восприятие отличается от восприятия обычных людей.

Как определить, что у ребенка высокий риск наличия нарушений  аутистического спектра. Признаки аутистического расстройства проявляются в раннем возрасте. Когда родителям надо насторожиться? От природы все дети разные, даже вполне здоровые отличаются своей общительностью, темпами развития, способностью воспринимать новую информацию. Но есть некоторые моменты, которые должны вас насторожить: Вы вполне озадачены поведением ребенка. Вас настораживают его резкие перемены в настроении, неадекватное поведение. Ребенок избегает контакта, например не любит, когда его берут на руки. Чрезмерная чувствительность или наоборот. Например, безразличие к боли или непереносимость резких звуков. Малыш плохо говорит или вообще предпочитает молчать. Ребенок аутист в детском саду или другом учреждении избегает общения со сверстниками. Когда ребенок изучает новые предметы, то предпочитает пробовать их на вкус или обнюхивать. Навязчивое поведение. Часто проявляется полная отрешенность от внешнего мира. Остановка в развитии, например, знает слова, но дальше не идет, в предложения их не складывает.

Но, даже  если у ребенка проявляются признаки аутистического спектра, существующая практика доказывает, что такие дети могут успешно адаптироваться  и достигать  определенных успехов.  

С введением инклюзивного образования  у таких детей появился шанс стать достойным членом общества, внести свой вклад в этот мир. Действительно, обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка независимо от социального статуса, психофизиологических и личностных особенностей -  это в высшей степени гуманно, и я уверена, что это меняет менталитет людей, продвигая их сознание в сторону всемирного единения. И задача взрослых – мотивировать  своих детей на толерантное отношение  к детям, отличающихся от них.

Так кто они -  дети с расстройством аутистического спектра? А они просто дети.  И от отношения каждого из нас зависит - дадим мы им возможность почувствовать себя любимыми, нужными и полезными, дадим ли мы им шанс реализовать себя…

​

 Правила общения с детьми, имеющими нарушения

                       аутистического спектра. 

 

1. Говорить лучше простыми, короткими фразами.

2.Первыми приглашать их в общение, игру, не дожидаясь, когда они попросятся сами.

3. Помнить, что некоторым людям с аутизмом важно знать, что и когда должно произойти, и в этом им часто помогает расписание.

4. Некоторым людям с аутизмом трудно воспринимать информацию на слух, поэтому им нужна визуальная поддержка, в виде картинок с изображением.

5. Подсказать, как надо поступить в той или иной ситуации.

6. Подсказывать жестами - что вы хотите.

7. Помочь продолжить разговор.

8. Уважать их желания и потребности.  

​

Полезные ссылки:

Институт проблем интегративного (инклюзивного) образования МГППУ

Региональная Общественная Организация Инвалидов Перспектива

Воронежская общественная организация инвалидов "Искра Надежды"

Автономное учреждение Воронежской области "Центр реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями "Парус надежды"

​

​

​