Совершенно не обязательно делать великие вещи.
Можно делать и маленькие, но с великой любовью.

​

     Деятельность педагога-психолога направлена на создание условий для раскрытия индивидуального личностного и интеллектуального потенциала каждого ребенка, сохранение и укрепление их психологического здоровья.

      Психологическая работа проводится с детьми всех возрастных категорий. Имеет форму фронтальной, групповой, индивидуальной деятельности.

Занятия с детьми младших групп имеют развивающую направленность: активизация мелкой моторики, развитие речи детей, снятие психомышечного напряжения.

       Работа с детьми средних и старших групп построена на развитии познавательной, эмоционально–личностной сферы психики, формировании гармоничного самосознания. Дети знакомятся с миром эмоций, учатся различать и адекватно выражать свои эмоциональные состояния. Обучаются приемам саморефлексии при выражениях гнева и других ярких эмоциональных переживаний. Знакомятся со способами решения конфликтных ситуаций.

        Учитывая социальный заказ родителей, деятельность с детьми подготовительных групп направлена на психологическую и функциональную подготовку к обучению в школе. Создание условий для формирования мотивации учения и саморазвития личностного потенциала, является направляющей задачей данного направления.

      Современная динамика развития общества происходит стремительно, дети постоянно находятся в активных информационных потоках, подвергаясь эмоциональному истощению. Поэтому важной составляющей деятельности педагога-психолога является защита детей от переутомления. Релаксация, мышечное расслабление, водная и песочная терапия оптимизируют жизненные ресурсы организма ребенка, снимают психомышечное напряжение и восстанавливают силы.

         Оптимизация родительско - детских отношений, построение общения, основанного на уважении и понимании друг друга, обучение приемам разрешения конфликтов, диагностика интеллектуального и личностного развития – эти и другие вопросы решаются в индивидуальной работе с детьми, по запросу родителей.

​

Психологическое развитие детей в дошкольном возрасте.

​

       Возраст от 3 до 7 лет - очень интересный и важный в жизни малыша. Ведь именно в этот период малыш переходит из состояния « малыш и мама одно целое» в состояние «я - отдельная независимая личность». Именно в этом возрасте дети встают на путь социализации, формируются основные установки, определяющие успешность и самореализацию человека в дальнейшей жизни.

      «Годы чудес»- так еще называют этот период детства. Это годы, когда ребенок открыт миру и людям. Дети как хрупкие молодые саженцы. И именно от самых близких и родных людей зависит, чем наполнятся они, на какой почве вырастут и какие плоды принесут. То ли это будут плоды зависти, злобы и лицемерия, то ли уверенности, силы и добродетели.

Психологическое развитие трехлетнего малыша.

• Ребенок осознает себя как личность и начинает отделение от матери, именно с эти связан кризис 3-х лет.

• Строит предложения с употреблением предлогов «я», «ты», «он», «она». Теперь говорит: «Я пошла», вместо «Таня пошла».

• Осознает свой пол и сознательно причисляет себя к девочкам или мальчикам.

• Больше запоминает и пытается делать первые умозаключения.

 

Психологическое развитие детей от 3 до 6 лет.

• Выход за пределы семейного круга и вхождение в активное общение со сверстниками.

• Развитие произвольности - учится сопоставлять мотивы: хочу и надо.

• Формируется суть понятий: хорошо и плохо.

• Знакомится с эмоциями и поведением других детей.

• Становится самостоятельным.

• Развивается познавательная активность: стремится научиться новому.

• Учиться оценивать окружающий мир людей, а также собственные действия и поступки.

К 6 годам период «маленького ребенка» завершается, уступая место новому, более серьезному периоду, подготовки к школьному обучению.